수업 계획을 세웠고 학습자에 대한 사전정보를 얻기 위해 설문지와 고1학생들에 대해 잘 아는 예비교사들의 대화와 토의가 있었습니다. 내용은 ASSURE 모형의 각 단계에 맞게 구성하였습니다.
이제부터 본격적으로 수업계획안을 각 단계에 맞춰서 기술하도록 하겠습니다. 먼저 가장 첫 단계인 Analyze le
학생들의 경제적인 출발점에 대한 이해를 도와 교환의 발생배경과 어떠한 이유로 교환이 발생하는 가를 알아보고, 우리가 시장에서 재화를 구입할 때 “왜 그만한 가치를 치러야 하는가?” 에 대한 상황 설명을 도와 학생들 스스로가 어떤 재화를 구입할 때
3) 수업목표
① 시장이라는 것에 대하여 확
대상자에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
이번 금연교육을 위해 대상자로 선정된 학생은 현재 XX고등학교에 다니는 남학생으로 중학교 3학년 때 친구들과 호기심으로 처음 담배를 접하고 이 후 지속적으로 흡연을 해 왔으며, 흡연량 또한 꾸준히 증가해온 것으로 나타나고 있다. 이번에 금연교육을
대상 연령층 또한 다양하다. 이번 보건교육의 과제 작성을 위해 선택한 집단은 학교(학생집단)이며, 특히 중학생과 고등학생을 포함하는 청소년을 대상으로 선정하였다. 그 이유는 청소년기는 급속한 성장과 함께 감정의 변화를 심하게 느끼는 혼돈의 시기로 이 시기에는 다양한 중독에 쉽게 빠질 수
수업 결손이 잦아지고 학교 수업이 비대면으로 전환되기도 하는 등 학교 현장에서의 면학 분위기는 약해지고 학생지도의 영향력이 느슨해지면서 청소년 흡연에 대한 우려 또한 높아지고 있다. 지역의 청소년들은 주로 학교나 학원에서 친구들과 공부를 하거나 PC방에서 어울리면서 슈팅 게임을 하고