윤흥길 소설 『장마』의 서사구조 연구 ,서울산업대 산업대학원 석사, 2009, 70쪽
4) 서술방식 파악
이 작품은 1인칭 관찰자 시점이다. 그러나 이중시점으로 볼 수 있는데 왜냐하면 지금 이야기를 서술해 나가는 주인공은 현재 어른이 된 ‘나’지만 과거 유년기의 상황과 체험을 풀어나가는 부
2. 교육내용으로서의 텍스트 분석
향토색 짙은 농촌을 배경으로 성장해 가는 청춘 남녀의 애정을 해학적으로 그리고 있다. 특히, 여러번의 닭싸움을 통해 두 사람의 갈등, 화해의 관계가 이루어지는 심리적 전개가 소설적 재미를 더해 주며, 마름의 딸과 소작인의 아들이라는 신분적 차이를 웃음으로
최근 철학적 논의에 의하면 언어의 의미는 맥락에 따라 상대적인 가변성을 갖
게 되며 맥락 안에서 결정될 수 있는 것으로 본다. 즉 언어의 의미는 고정적
이거나 객관적인 것이 아니라, 그 언어를 사용하는 주체들의 맥락 속에서 의미
를 드러내며 맥락이 제거된 상태에서의 의미 결정은 불확실한 것
독서 활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
금성 문학 교과서 (상)에 제시되어 있는 운수 좋은 날로 가상 수업모형을 만들어 보고자 한다. 「Ⅳ. 서사문학 수용과 창작」중 「2. 소설의 형식과 표현」에서 (1) 운수 좋은 날을 선택하였다. 이 단원의 학습 목표는 첫째, 소설의 형식적 특징을 안다. 둘째, 소설의 구성과 문체에 대하여 안다. 셋째, 소