봄 2007년 4월 5일 ~ 2007년 5월 1일
■ 봄의 계절적 특징을 알고, 다른 계절과 구별할 수 있다.
■ 봄에 피는 꽃들의 종류와 특성을 알 수 있다.
■ 자연의 소중함을 알고 자연을 사랑하고 보호하는 태도를 갖는다.
■ 4월 5일 (월)
식목일 휴원
■ 4월12일(월)
안전교육
■ 4월15일(목)
선거 날
교육환경
00어린이집은 3층 건물로 되어 있다. 운동장과 유치원 앞마당은 유아들이 체육활라동을 할 시설이 잘 갖추고 있으며, 화단이 있어 식물들이 자란 모습을 ㅎ관찰할 수 있도록 여러 식물과 꽃을 제배하고 있다. 지하1층에는 체육실과 조리실이 있고, 1층에는 원장실, 화장실, 4,5세반 교실이 있다.
장애아 이해
장애아에게 적절한 통합교육의 기회를 제공하기 위해서는 장애 영아와 유아의 발달 특성 및 각 장애 유형별 특성을 이해하는 것이 필요하므로 장애아의 정의,장애아가 가지고 있는 발달적인 특성, 각 장애유형에 따른 특성 및 지원방법에 대해서 설명하고자 한다.
장애유형에 따른 특성
1. 수업 대상 발달 특성 (만 5세)
◈ 만 5세 발달특성
‣ 신체발달
가) 대근육 발달
- 8~10초간 한 발로 서 있을 수 있다.
- 인라인 스케이트를 배울 수 있다.
- 경기에서 효과적으로 출발, 회전, 멈추기를 한다.
- 발을 교대로 바꾸면서 도움 없이 긴 계단을 내려온다.
나) 소근육의 발달
- 글쓰기
봄으로 인해 주변 환경에 어떤 색깔들이 있으며 오감을 통해 색을 깊이 있게 탐색할 수 있는 기회를 주고자 한다. 이 주제를 통해서 유아들이 ‘색’에 대한 시각이 넓어지고 보다 다양한 경험을 하게 될 것을 기대한다.
첫째 주에는 ‘주변의 색을 찾아보아요.’라는 소주제를 가지고 유아가 주변