유아는 사고와 지각이 분리되어 있지 않아서 항상 지각에 의존하여 판단하는데, 사고나 논리적 판단에 근거하여 판단하는 수학적 능력은 구체적 조작기에 가서야 가능하다고 주장한다. 따라서 그는 논리적 지식이 형성되기 이전의 유아들에게는 수를 가르치기 보다는 보존, 일대일 대응, 서열화 같은
수학을 경험하고 학습한다. 유아기에 비형식적으로 학습하는 ‘많고 적음’, 또는 ‘길고 짧음’ 그리고 ‘조금 또는 전
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2. 부모가 가정에서 쉽게 할 수 있는 수연산 기초개념 활동
1) 0~1세
(1) 동화를 활용한 수세기 활동
ㆍ개념 : 수세기
ㆍ활동자료 : 동화 ‘곰 세 마리’ 융판자료
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Ⅰ. 서론
유아기 수학개념을 선정하는 기준은 교육과정의 이론적 관점과 목적에 따라 현재 유아가 처해 있는 이해수준 즉, 과거 경험인 초기의 비형식적 수학경험과 유아의 발달 수준을 고려하여 선정되어야 하는데, 유아기에 성취해야 할 수학개념은 학자마다 다양하게 정의되고 있다. 유아기 수학
산이란 것도 결국 한자릿수 셈의 연속이기 때문입니다. 또 하나 수학에 자신 없어 하기 싫어하는 아이일수록 쉬운 문제부터 시작해서 자신감을 높여가는 것이 중요합니다. 시고력을 길러준다고 어려운 문제를 주면 아이는 점점 수학을 싫어합니다. 힘들어 할때는 쉬운 문제집을 풀게 하는 식으로 아이
Ⅱ 본론
1. 영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례
1) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 수 개념 지식 사례
아이들은 특정한 놀잇감을 누가 더 많이 가지고 있나 세어보고 비교해 봄으로써 자연스럽게 수세기와 수연산을 경험하고 이를 통해 수 개념이 발