수준별교육과정의 유형을 개인차의 성격과 그것을 적용하는 교과의 특성 및 교육과정 편성․운영 방식에 따라 단계형, 심화․보충형으로 나누고 있다. 단계형 수준별교육과정은 영어, 수학 교과와 같이 교육내용의 난이도나 논리적 위계가 상대적으로 선형적인 특성을 지니고 개인간의 학습
교육의 질이 좌우될 것이다.
Ⅱ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 정의
1. 수준별교육과정수준별교육과정이란 수준별수업을 지원하기 위해 교육목표, 내용, 방법, 평가 등을 학습자의 수준에 따라 달리 선정할 수 있도록 편성․운영하는 교육과정을 뜻한다. 수준별수업은 교실에서 교
교육과정의 운영에서 학습자 각자의 개성에 적합한 교육과정을 운영하자는 방향으로 교육과정이 나아가야 된다는 것이 수준별교육과정이라 하겠다.
셋째, 개별성과 다양성의 추구이다. 이는 선택과목의 다양화와 수업방식에 있어서 개별성을 강조하는 방향으로 교육과정이 운영된다는 점을 의미한
고무하는데 있어서 필수적인 요소라 할 수 있다. 그러나 대부분의 학생들은 계산의 복잡성 때문에 수학의 유용성과 아름다움을 인식하는데 실패하고 있는데, 이를 극복하기 위하여 테크놀로지를 적절히 활용한다면 학생들이 실제적인 수학문제를 통해 수학 학습에 활동적으로 참여할 수 있을 것이다.
운영할 수 있다.
다. 특별활동영역에서의 특징
7차 초등학교 교육과정에서는 재량활동과 함께 특별활동 영역도 하위 영역의 변화와 수업시수, 특별활동 영역의 성격 규정 등에 있어 일정한 변화를 시도하였다.
가) 시간 배당기준에 나타난 특별활동의 특징
- 6차와 동일하게 1,2,3학년은 주