교과중 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과는 수준별교육과정을 편성, 운영하여야 함.국가 기준은 모든 학교가 이행해야 할 최소 기준이므로 위의 5개 교과는 반드시 수준별교육과정을 운영해야 하며, 그 외의 교과에 있어서 수준별교육과정을 적용하는 문제는 지역이나 학교의 재량임.
(4) 수
학교에서는 종래의 학교교육구조의 경직성을 탈피하여 학생들의 교육적 요구를 수업에 적극 반영하여야 한다. 또한 교육과정 운영과 학습집단의 조직 등을 유연하게 함으로써 아동들이 다양한 현장 체험을 할 기회를 많이 제공하여 정보화 시대에 황폐해지기 쉬운 아동의 인성을 풍부하게 해야 한다.
교육과정의 질적 운영의 첫째 원리는 개인이나 집단 교육계획은 개인 학생의 능력에 토대 해야 한다는 점이다. 집단 수업에서라도 능력에 부응한 교육을 받을 수 있다면 학생의 학업성취와 더불어 사회 관계를 배우는 계기가 되리라 본다.
수행 능력 중심의 교육과정이 적용되면 학생은 학습에서 성공
시간 정도가 재량활동에 배정되었다.
나) 재량활동의 확대
6차
7차
비고
1,2학년없음
3,4,5,6학년: 0~1시간
2-2-2-2-2-2
1,2학년: 재량활동시간의 주당 2시간 신설
3,4,5,6,학년: 주당 0~1시간 증가
- 재량활동의 확대는 학생의 자기 주도 학습 및 범교과학습활동의 촉진과 단위 학교의 교육과정 편
학습자가 스스로 의미 있는 지식을 만들어 나갈 수 있도록 그 사고과정을 촉진해야 할 것이다. 교사는 단순히 지식정보의 전달자가 아닌 학습자들이 다양한 학습활동 및 사고과정을 도울 수 있는 학습환경 설계자이며 조언자로서 그 역할을 다하여야 한다.
이제는 학교교육도 교과서 중심에서 하루