수학적 사고의 기초능력 기르기
(5) 제5차(1992. 9. 30.)
주변 환경과 자연환경에 관심과 호기심을 가지고 탐구하도록 하여 기초적인 사고능력과 창의적인 문제해결능력을 기른다.
- 다양한 조작활동을 통해 논리-수학적 사고의 기초능력과 태도를 기른다.
- 과학적, 논리-수학적 사고를 기초로 하여 창
Ⅱ 본론
1. 수학적 측면에서의 비고츠키의 사회, 문화적 구성주의 이론
비고츠키에 의하면 유아의 능동적 지식 구성을 유아의 인지 발달 특성의 기본 요인으로 보며 유아의 지식 구성 시 사회 맥락적 요인과 학습의 선행 요인을 첨가하여 근접발달지대 / 비계의 최대화를 통한 연속적인 정신적 도구
수학적 개념, 원리, 법칙의 진정한 의미의 습득은 어렵다.
⇨ ➀틀에 박힌 조작의 자동화를 지양하기 위해
➁새로운 개념이나 내용의 교수-학습 과정에서 수학적 사고 실험을 구체적으로 해 볼 수 있도록 고안된 교육 기자재의 활용을 통한 수학활동의 다양화와 극대화가 필요하다.
例)기
유아의 수학적 사고와 지식
1. 유아의 수학적 사고 특성
(1) 지식의 능동적 구성
유아들은 물리적 사회적 환경과의 상호 작용을 통해 수학적 이해를 적극적으로 구성한다. 유아가 지식을 스스로 구성해 가는 과정에서 유아는 때로 시행착오를 거쳐 결론에 도달하게 된다 소시지 모양의 점토가 공모
지능의 본질 및 정의, 지능의 결정요인
I. 지능의 본질 및 정의
1. 지능의 본질
지능이라고 하면 많은 사람들이 자신의 중학교나 고등학교 시절에 실시했던 지능검사와 관련된 기억을 가지고 있을 것이다. 한 예로 이 책을 읽고 있는 여러분들 중에도 선생님으로부터 자신의 지능지수를 전해 듣고