수학적 상황을 분석하는 데 변환과 대칭의 유용성을 인식하기, ④ 수학의 내외에서 문제를 해결하는 데 시각화와 공간 추론을 사용할 수 있어야 한다.
기하와 공간 감각은 수학교육의 기본적인 구성 요소로서 물리적 환경을 추상화를 통해 해석하고 반영하는 방법을 제공하며, 수학과 과학에서 다른
수학 교육은 아이들에게 다양한 문제를 접근하고 해결하는 방법을 가르칩니다. 아이들은 실험과 탐색을 통해 문제에 대한 해결책을 찾는 과정에서 논리적으로 사고하게 됩니다.
창의력과 사고의 확장: 수학적 개념을 탐구하면서 아이들은 창의적인 사고를 발전시킬 수 있습니다. 수학 게임, 퍼즐, 그
, 각도, 넓이 등에 대한 양감 형성에 초점을 둔 교구였으나 칠교판은 수와 연산 감각이나 개념, 공간적 지각력뿐만 아니라 실세계 및 상상의 세계에 존재하는 여러 가지 모형을 구성해 보는 과정에서 공간적 추론력과 창의적 사고력, … 등 고차적 사고력 신장을 위한 학습에 유용하게 활용될 수 있다.
수학 X-파일(클리퍼드 A. 필오버)’, ‘수학 모험(프리츠와 카트린)’ 등을 통해 어려운 기호나 식으로 기술된 수학 책에서 느끼지 못한 수학의 흥미를 얻고 더 나아가 상식에 대한 지나친 의존을 벗어나 수학적으로 분석하고 논리적으로 사고하려고 노력함.
2. (1학기) 일상생활에 숨겨진 다양한 수학의
Ⅰ. 서론
우리나라 교육 현실은 국제화, 정보화를 지향하는 급변하는 사회 현상 속에서 새로운 돌파구를 찾아 소용돌이치고 있다. 그 한 예로 교육 현장에 대중 매체로 적극 도입, 통합함으로써 교육의 전통적 개념을 확장하는 것이 있을 수 있다. 1990년대 이후 우리나라에서도 NIE를 적극 도입, 적용, 발