신문사 측에서 본 NIE개념은「신문은 학교에서 유용한 보조 교재와 교수 방법을 제공하는 동시에 신문과 미래의 신문 독자를 키우는 방법」으로 개념을 정리할 수 있겠으며, 교육 현장의 교사가 본 NIE는「신문을 학교 수업의 자료로 활용하기 위해 신문사와 학교의 교사가 협력하는 신문의 교육적 활용
학습 결과 - 교과 내용에 대한 학습은 물론이고 해당 교과에 대한 태도나 믿음과 같은 부수적인 결과도 포함하여 학생들이 실제로 학습한 것
3) 교육과정은 논의의 맥락에 따라 하나, 혹은 그 이상의 개념이 통합되어 사용됨
4) 사회과교육과정의 구체적인 양상은 다양한 맥락의 영향으로 역동적으
과가 높아질 수 있다.
권성호(1991)는 교육 활동을 원활히 수행하고 촉진시키기 위해 사용되는 모든 자원을 교육 자원이라 부르고 그 속에 교육 내용, 요원, 교재, 교구, 기술, 환경 시설을 포함한다.
교구(teaching tools)란 교육 목표를 효과적으로 달성하기 위해서 교수 학습 활동에 직접적으로 활용되는
Ⅰ. 국어교육평가(국어과평가)
1. 말하기 영역
말하기 영역의 평가는 다른 영역의 평가에 비해 보다 복잡하고 까다로운 절차를 요구하기 때문에 제대로 이루어지지 않고 있다. 설사 이루어진다 하더라도 학생들이 어느 정도로 말을 잘하느냐에 관해 평가자가 갖는 전반적인 인상에 의존하는 것이
교육 내용의 충실을 바탕으로 직접적인 체험 활동과 다양한 경험을 갖도록 창의적인 교육 활동을 전개하는데 그 취지가 있다 할 것이다.
Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성
1. 교과재량활동의 목적
기존 교과교육의 틀 안에서만 이루어져 온 것에서 탈피하여 교과 활동 범위 외의 유익한 학습 경