3장. 청각 생리
1) 청기의 구조
외이의 구조// 외부로부터 전달되는 음이 청기에 맨 처음 와 닿는 부분이다. 외이는 이개와 외이도로 구성 되며 이개는 연골로 되어 있으며 집음 기능을 하나. 그 역할은 크지 않다. 또 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어 작용과 공명기의 역할을 한
교육
페드로 폰세드 레옹 - 16세기에 스페인에서 일기. 쓰기. 말하기 지도를 받은 청각장애인에게 문어와 구어를 의사소통의 수단으로 사용하였음
윌리엄 홀더 - 영국 최초의 농교육자. 1659년부터 청각장애인에게 말을 가르치면서 양수 문자를 사용
죤 월리스 - 1660년부터 청각장애아동에게 도입 단계
청각장애를 지닌 것으로 분류되는 사람들이 많음- 청력역치에 따라 36~54dB 경도, 55~69dB 중등도, 70~89dB 중도, 90dB~ 최중도로 분류(hallanhan& Kauffman, 2003)- 교육학적 관점에서는 단순히 소리의 강도를 기준으로 삼기보다는 청력 손실이 아동의 말(speech)과 언어(language)능력에 얼마나 영향을 미치는가를 기
촉진시키기 위해서 청능·발어 훈련이 필요하다. 청능·발어 훈련은 언어를 수용하는 수용훈련을 바탕으로 수용된 언어를 표현언어로 승화시키도록 도와준다. 실질상황에서 수용과 표현훈련을 엄격히 분리하여 수행하기는 어렵지만, 청능훈련/청각학습이라 함은 청력손실자의 언어의 수용능력을 극대
청각으로 언어정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있는 청각장애인
(3) 법적 정의(특수교육진흥법 시행령)
가. 두 귀의 청력손실이 각각 90dB 이상인 자
나. 청력손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나
곤란한 자
다. 일상적인 언어생활과정