쉬프린 모형에 대해서 알아보도록 하겠다. 사회학습이론으로는 로터와 반두라의 이론을 중심으로 살펴보고, 인본주의 학습이론에서는 매슬로우의 욕구 위계론과 로저스의 인본주의에 대해서 살펴보도록 하겠다. 마지막으로 구성주의 학습이론에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 구성주의
쉬프린 모형에 대해서 알아보도록 하겠다. 사회학습이론으로는 로터와 반두라의 이론을 중심으로 살펴보고, 인본주의 학습이론에서는 매슬로우의 욕구 위계론과 로저스의 인본주의에 대해서 살펴보도록 하겠다. 마지막으로 구성주의 학습이론에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 구성주의
정보처리 이론
-인간의 인지과정을 지각, 기억, 사고 등을 하나의 역동적으로 조직화된 체계의 부분으로 보면서 컴퓨터의 정보처리과정과 비유하여 이해하려는 것
-정보처리이론의 핵심적인 개념: 부호화, 저장, 인출
부호화 : 정보를 지각하고 그것으로부터 몇 가지 분류상의 특징을 추출, 그것에
린다.
- 발을 교대해가며 계단을 내려간다.
- 원 모양의 선을 따라 걸을 수 있다.
- 평균대 위에서 불안정 하게 걷는다.
- 좀 더 자연스럽게 달린다.
- 발만 제자리에서 깡충깡충 뛸 수 있다.
(2) 도약
도약운동의 경우 전신의 협응성과 치밀성을 길러 주고 모험심을 갖도록 도와준다.
5세의 경우 한
애트킨슨과 쉬프린의 기억 모형에서는 암송과 정보의 조직화가 단기기억에 저장된 정보를 장기기억으로 전환하는 역할을 한다고 보았다. 이러한 전환 과정에 대한 모형으로 인지심리학자들은 기억 공고화(memory consolidation) 가설을 제안하였다. 공고화 과정은 암송과 정보의 조직화에 따른 기억 속의 기