문화영역 그 자체의 법칙에 따라 방법을 결정해야 한다.
나토르프
나토르프(Paul Natorp, 1854-1924)는 독일의 철학자이며 교육학자로서, 신(新)칸트학파인 마르부르크 학파의 대표적 인물이다. 베를린·본·슈트라스부르크 등 각 대학에서 철학·고전어를 수학하고, 이 무렵 마르부르크 학파의 창설자인
교육과 관계가 깊은 부인노동자를 저서했으며, 1915년에는 교육사에 관한 가장 위대한 연구성과 가운데 하나라고 여겨지는 국민교육과 민주주의 완성하였다. 그루스프카야는 국민교육의 부문에서 위대한 개혁의 창시자였다.
2. 놀이-주위를 인식하는 방법
놀이는 아이들에게 있어서 학습이고, 노동
Ⅰ. 슈프랑거의 생애
1882년- 베를린에서 장난감 가게를 운영하는 중산층 가정에서 출생
신교의 경건함과 프로이세 정신(엄격한 책임과 의무이행)으로 교육받음
1888년- 도르텐시(市) 에 있는 레알 김나지움에 입학
1894년- 프란체스코 교단의 수도원부속 인본주의 김나지움 이 학교에 대한 자세
슈프랑거는 나치의 대학 정책에 분개하면서 베를린 대학교 교수직을 사직하고자 했으나 6월 돌연 철회하였다. 이 시대에는 강의와 학문 연구로 행동반경이 제한되어 그의 연구는 사회-정치적 이슈와는 거리가 먼 “의미 심리학, 문화이론”의 영역에서만 이루어 졌다. 1944년 주로 지식인들에 의한 히틀
확립되어 유산계급과 무산계급의 대립이 중요한 사회 문제로 등장하였고, 자본주의를 비판하는 사회주의 사상이 대두되었다.
넷째, 문화적 측면에서 19세기는 물리학 · 화학 · 생물학 · 의학 등 자연 과학의 발달로 기술 혁신과 산업 발달을 초래하였고, 기차 · 기선의 발명과 전화 · 무선전