정체성과 인간, 공간과 환경의 두가지 스트랜드를 사회의 이슈에 연관시켜 보고자 한다. 현재 일어나고 있는 여러 사회 이슈 이슈는 사회과 교육을 조직하는데 전통적으로 사회적으로 구조화되고 지적으로 제한된 사회과학과 같이 제한된 범주의 지식보다 더 적절한 틀을 제공한다. 사실, 전통적인 학
문화의 영향 하에 세대 간에 문화적 격차가 벌어지고, 전통문화를 경시하게 됨에 따라 문화적 정체성을 상실하게 될 우려가 있다.
그러므로 이러한 변화에 대비한 사회과 교육 과정은 인간의 존엄성과 자아실현 및 타인과의 상호작용을 강조하고, 타인에 대한 배려를 경험하도록 하며, 전통 문화의
시민적 자질 함양을 위한 가치 교육의 중요성을 감안하여 가치 문제를 함축한 의사 결정 문제를 선정하였다. 또 통일, 환경, 경제, 세계 이해, 민족 문화 정체성, 진로 교육 등 국가․사회 발전의 지표가 될 수 있는 영역, 이른바 국가․사회적 요구 사항을 반영하였다.
셋째, 학문․철학적 기준
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구
교육 과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한 바른 예측에 기초해야 할 것이다. 미래의 세계와 문명을 예견하는 미래 학자나 문명 비판가들의 공통적 견해는, 미래 사회는 지식 산업이