[일반사회] 우리나라 사회과교육과정발달사

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레포트 > 교육계열
2005.05.16
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소개글

[일반사회] 우리나라 사회과교육과정발달사에 대한 자료입니다.

1. 사회과 교육 과정 개정의 배경....................................................................................................3

가. 정보화 ․ 세계화 ․ 개방화 사회의 도래에 따른 시민적 자질, 지식관, 교육관, 학생관의 변화

나. 사회과 교육 자체의 문제점 해결 요구

2. 사회과 교육 과정의 변천 - 과정별 특징....................................................................................5

가. 교수요목기 (1946~1954) : 사회과의 성립

나. 제1차 교육 과정기 (1954~1963) : 초기 사회과 시대, 교과 중심 교육 과정

다. 제2차 교육 과정기(1963~1974) : 사회과의 정착기, 경험 중심 교육과정

라. 제3차 교육 과정기 (1974~1981) : 사회과의 토착화시기, 학문중심 교육과정

마. 제4차 교육 과정기 (1981~1988) : 사회과의 성숙기, 경험 ․ 학문 ․ 인간 중심 관점의 통합

바. 제5차 교육 과정기 (1988~1992) : 사회과의 성숙기, 통합 및 지역화의 강조

사. 제6차 교육 과정기 (1992~1997) : 사회과의 본질 구현기, 쉽고 재밌는 교과 지향

아. 제7차 교육 과정기(1997~ ) : 학습자 중심의 수준별 교육과정

3. 제7차 교육과정의 사회과 교육 과정 개정의 중점 ....................................................................12

가. 개정의 기본 방향

나. 개정의 중점

본문내용

1. 사회과 교육 과정 개정의 배경

가. 정보화 ․ 세계화 ․ 개방화 사회의 도래에 따른 시민적 자질, 지식관, 교육관, 학생관의 변화
교육 과정의 개정은 국가적 ․ 사회적 ․ 학문적 요구와 변화 및 학습자의 요구를 반영하기 위해 이루어지며, 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한 올바른 예측에 기초를 두고 있다. 학습자 자신을 둘러싼 사회와 세계, 그리고 그 사회와 세계 속에서의 인간 행위에 대한 이해를 주목적으로 하는 사회과에서는 이러한 사회의 변화와 미래에 대해 관심을 두고 준비를 하여야 한다.
미래학자나 문명 비판가들은 미래사회의 특성을 정보화 사회, 다원화 사회, 지구촌 사회, 인간 중심적 사회로 보고 있으며 그 중에서도 특히 정보화 사회의 특성을 강조하고 있다. 정보화 ․ 세계화 ․ 개방화 사회로의 변화는 새로운 교육관, 지식관 학습관의 변화를 요구하고 있는데, 특히 사회과에서는 정보화 ․ 세계화 ․ 개방화 사회가 가져올 다음과 같은 변화를 주목할 필요가 있다. 첫째, 컴퓨터와 통신위성 등의 정보 매체의 발달과 통신 능력의 극대화로 인산 생활의 전 부분에 혁명적인 변화가 일어나고 있으며, 전 세계적 정보 네트워크로 세계가 하나로 연결되는 지구촌 사회가 출현하고 있다. 둘째, 정보화 사회에서 정치참여가 컴퓨터 통신망, 화상통신, 전자우편과 같은 정보기술에 의해 이루어지는 직접 민주주의로 전환이 일어나고 있다.
이러한 변화는 사회과 교육을 통해 함양하게 될 민주 시민의 자질 면에 변화를 요구하고 있다. 즉, 시민으로서의 책임과 권리 의식, 합리적 사고, 사회 참여 능력을 바탕으로 한 정보의 수집 ․ 처리 ․ 표현 ․ 활용 기능과 자기 주도적 학습 능력, 비판적 사고 능력, 창의적 사고 능력, 합리적 의사 결정 능력이 새로운 시민적 자질로서 강조되고 있다.
정보화 사회는 다양한 정보의 선택과 그에 따른 자아실현의 기회를 넓힐 수 있다는 긍정적인 면과, 정보의 홍수를 감당하지 못한 데서 오는 혼란이나 정보의 무비판적 수용에 따른 부작용과 같은 부정적인 면도 뒤따를 것으로 예상된다. 또, 지나친 첨단 기술 중시로 인간의 존엄성과 가치를 경시할 우려가 있고, 인간관계를 정보 통신망이 대치하게 됨에 따라 타인과의 상호작용을 통해 유지되는 공동체 의식이 소실될 수 있으며 정보화 사회의 익명성에 기인한 가치관의 혼란이나 파괴가 우려되기도 한다. 더욱이 지구촌 사회에서 힘의 우위를 지닌 나라의 문화에 종속되고, 상이한 문화의 영향 하에 세대 간에 문화적 격차가 벌어지고, 전통문화를 경시하게 됨에 따라 문화적 정체성을 상실하게 될 우려가 있다.
그러므로 이러한 변화에 대비한 사회과 교육 과정은 인간의 존엄성과 자아실현 및 타인과의 상호작용을 강조하고, 타인에 대한 배려를 경험하도록 하며, 전통 문화의

참고문헌

※ 참고 자료 : [고등학교 교육과정 해설] - ꊴ 사회 (교육인적자원부)
[사회과 교육의 실제] (대한교과서주식회사)
[사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계] (교육과학사)

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