교육과정의 모든 영역에 다문화를 통합해야 한다고 시하였다. 즉, 인종, 성, 종교, 능력, 계층에 상관없이 평등을 요하게 생각하며 유아들은 학급에서 나타나는 문화에 대하여 반편견적인 방법 접근하고 학습해야 한다는 것이다.
이와 같은 노력은 교육 분야에 반영되어 다문화 교육과정이라는 새로
(1) 초창기 유치원의 설립
우리의 문화에는 태교, 전통놀이, 전통적 양육방법 등 고유의 전통적인 유아교육의 지혜와 실천이 있었으나 체계적 유아교육기관인 유치원은 대한제국이 시작된 1897년 에 부산유치원이 최초이다. 1905년 을사조약 이후 1906년 조선통감부가 설치되어 국 권 찬탈을 위한 일본의
2007년 개정 유치원 교육과정은 2007년 개정 초·중등교육과정과의 동시기 개정 에 대비하고, 시대적·사회적 요구상황에 따라 개정된 것으로, 교육인적자원부가 한국 교육과정평가원에 개정 연구를 위탁하여 2006년 4월부터 이루어졌다. 이에 2007년 12월 제7차 유치원 교육과정이 고시되었고 2009년 3월 1일
유아교육의 본질적인 개념을 보다 잘 이해하기 위해 유아교육이 가지고 있는 몇 가 지 특성들을 알아보고자 한다.
1) 비형식적 교육유아교육은 비형식적 특성을 지니고 있다. 유아교육은 출생에서 8세까지의 어린 유아들을 대상으로 하며 교육의 장소도 가정과 기관을 포함하므로 보호와 양육의
유아교육 분야에서 세계에서 가장 훌륭 한 학교로 선정하면서 세계적으로 관심을 끌게 되었다.
(1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
레지오 접근법은 교육현장에서 교사와 부모들의 경험을 통해 구성한 지식을 기반으로 발전되었으며, Dewey의 진보주의, Piaget의 구성주익, Vygotsky의 사회문화