법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 논하기로 하자.
법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 논하기로 하자.
법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적 사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안고 있는 문제에 대해 논하기로 하자
[2] 듀이의 교육사상
1) 전통적 교육관에 대한 비판
: 듀이는 자신의 실용주의적 교육론을 제시하면서 지금까지 교육현장에 뿌리깊게 내려온 전통교육과 그 형태에 대해 폭넓은 비판을 가하면서 새로운 진보적 교육에 대해 상세히 논의하고 있다. 이에 대한 논의는 주로 ‘민주주의와 교육’ 과 ‘
교육관.
본문
명칭은 1919년 S.콥의 지도하에 미국의 개혁적인 교사들이 조직한 진보주의 교육협회(Progressive Education Association:PEA)의 성립에 의해서 맨처음 쓰였다. 진보주의 교육활동은 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 시도된 J.듀이와 F.W.파커의 아동중심적인 실험학교를 기원으로 한다.
PEA의 결성으