에릭슨의 심리사회적발달이론
에릭슨(Erik Erikson, 1902-1994)은 프로이드의 업적에 바탕을 둔 사회심리학적 발달에 관한 자신의 이론을 발달시켰다. 그(1963)의 심리사회적발달이론에서는 각 단계에서 직면하는 특정 위기 또는 도전을 중심으로 일생을 8개의 발달단계로 나누었다.
그는 각각의 발달 단
있었던 무의식적 갈등이 훗날 행동이나 성격에 영향을 주게 된다는 것을 사람들이 깨닫도록 하기 위해서 프로이드가 사용했던 치료 방법인 정신분석에서 비롯되었다. 이 자료에서는 대표적인 정신분석학적 관점인 프로이드의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적발달이론을 살펴보고자 한다.
발달이 좌우된다는 발달에 관한 심리성욕 이론을 전개하였다.
프로이트는 아동의 성격은 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구성되며, 이 구성 요소들은 발달단계를 거치는 동안 통합된다고 하였다. 원초아는 성격의 가장 원초적인 부분으로 출생 시부터 존재하며, 기본적인 생물학적 욕구와 바람
에릭슨의 심리사회적발달이론(psycho-social development theory)은 모든 유기체는 특정한 목적을 갖고 태어났고, 성공적으로 발달하면 이 목적을 완수한다고 보는 후성설(後成說)을 기반으로 한다.
에릭슨의 심리사회적발달이론은 프로이트의 심리 정적 발달단계에 비해 사회 문화적 요소를 강조했으며
심리적 발달은 성숙적 과정이나 생물적 요구, 그리고 일상생활에서 직면하는 사회적 요구와 힘 간의 상호작용으로 일어난다.
ㅇ에릭슨은 프로이드 보다 사회화 차원을 더 강조했다.
ㅇ청년기 까지를 넘어선 전 생애의 심리적 발달에 관심을 가졌다.
ㅇ여덟 개의 심리사회적단계의 진행을 위해 해결