I. 발달심리학적 접근
심리학(Psychology) 또는 심리과학(Psychological science)은 인간과 동물의 마음과 행동을 연구하는 학문으로서 '영혼, 정신'을 뜻하는 그리스어(Psykhe, breath, spirit, soul)와 '학문'을 뜻하는 '그리스어'(-1ogia, study of)의 합성어로서, 이 용어의 쓰임은 17, 18세기까지 거슬러 올라간다. 독일의
심리학적 측면에서 살펴보자면 어린이가 독자적인 인간으로 성장해 나가는 것을 관찰하는 발달심리학적측면, 학습의 원리와 법칙의 발견에 중점을 두는 학습심리학적 측면, 개인의 행동을 사회적 환경에 비추어 연구하고 사회집단의 바탕에 깔려있는 심리적 조건을 살펴보는 사회심리학적 측면, 인간
심리학적 측면· 학습심리학적 측면·학습의 원리·학습의 주요조건 이렇게 네 가지의 심리학적 측면에서 나누어 살펴보도록 하겠다.
발달심리학적 측면
발달의 의미
코프카는 “유기체와 유기체의 기관이 양적으로 증대하고(기관의 증대), 구조에 있어서 정밀화되며(구조의 정밀화), 기능이 유능
2.2. 우발적 강화 -미신행동-에 대한 학습심리학적 해설
조작적 조건형성이 일어나기 위해서는 반응 후에 반드시 보상이 뒤따라야 하는데 학습심리학에서 말하는 미신행동은 보상이 반응에 관계없이 주어질 때 그 보상과 우발적으로 연합된 반응이 학습되는 현상을 말한다.
미국의 행동 심리학자 스
학습한 교수학적 지식과 기능을 현장에서 당면하는 제반 문제를 해결하는데 직접적으로 활용할 수 있도록 현장과 연계된 교육을 실시한다.
다. 사회적 요구에 부응하는 교육의 충실
제반 교육 분야에서 자율성과 사명감을 갖고 교육개혁에 능동적으로 참여함으로써 사회와 국가 발전에 이바지 할 수