사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달하는 것이라고 보았다. 즉, 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적, 사회적 위기를 극복하면서 나는 누구인가? 내가 무엇을 해야 하는가? 에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. 이 자료는 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
이론 중 에릭슨의 이론보다 내용이 더 풍부한 이론은 없음을 받아들이고, 여기서 그의 성격발달 8단계설에 대해 알아보고, 그 교육적 시사점을 논하도록 한다.
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 그 교육적 시사점
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 (심리사회적 발달단계)
에릭슨은 인간의 발달
자아이론은 고전적 정신분석학이 무의식적이고 비합리적인 성격측면을 강조하는데 반해 합리적이고 건설적인 면과 의식을 강조한 것이다. 이러한 관점에서 현대 정신분석학 이론을 잘 정리한 인물은 아마도 에릭슨일 것이다.
에릭슨은 자아의 발달과 기능에 큰 관심을 기울이고 프로이드가
I. 심리사회적이론의 개요
에릭슨(Erik H. Erikson: 1902-1994)의 심리사회적이론(psychosocial theory)은 근본적으로 프로이드의 정신분석적 접근에 기초하고 있다. 즉, 프로이드의 정신분석이론을 바탕으로 인간의 성격발달을 사회와의 관계 속에서 연구한 에릭슨은 프로이드가 성적에너지를 강조한 것과 달리