Ⅰ. 서론
\"이 악취를 한번 와서 맡아보면 우리 입장을 이해할 겁니다\" 이 말은 한 인천시 주민대책위원이 한말이다. 우리는 이것으로 우리나라의 쓰레기 매립정책의 문제점을 알 수 있다. 수도권 매립지 주변 주민들이 음식물쓰레기와 관련한 논의를 시작한 것은 지난해 95년 2월. 제대로 수분제거를
필요성과 환경문제의 중요성을 인식하고 환경문제의 해결에 필요한 지식은 물론, 인식, 태도, 가치관, 기능 등 환경문제의 해결과정에 참여할 수 있는 능력을 갖는데 동참하고자, 환경 교육이란 주제를 설정하게 되었다.
1. 환경교육의 정의 및 목적
환경 교육이란, 인간과 문명, 그리고 생물 및 물리
쓰레기 분리수거: 재활용할 수 있는 폐기물을 종류별로 나누어 버리도록 한다. 유리
제품, 의류, 종이, 플라스틱, 알루미늄 및 철제품 등으로 나누어 버리게 되어 있다. ④ 쓰레기 소각장: 분리수거 후 일부 쓰레기는 소각하는 방법으로 처리하기도 한다.
그러나 쓰레기소각의 필요성을 인정하는
있다.
오늘날 폐기물의 증가는 자치단체의 매립지 확보의 어려움으로 폐기물 감량화를 위한 종합적인 처리 시스템의 필요성, 폐기물의 자원화에 기술개발과 투자의 필요성이 대두되었고, 폐기물은 국가 간 환경문제로 대두되어 지구환경보호에 전 지구인 모두가 공동 대처하기에 이르렀다.
종전의 쓰레기처리 방식에 있어 보다 미래지향적인 구체적 대안과, 자원화 등의 방향으로 다변화할 시점에 놓여 있기 때문이다. 이처럼 우리나라 도시쓰레기 관리상의 문제점을 해결하고, 처리방법을 다변화하기 위해서는 배출원에서의 분리수거와 함께, 각 폐기물 처리시설의 효과적 설치와 그의 유