아동발달에 맞는아동문학을 선정해서 제공해야 하는이유에 대하여논하시오.
Ⅰ. 서론
문학은 인간의 삶을 언어로 표현하는 예술의 한 형태인데 아동문학은 아동을 대상으로 한 문학이며 작가가 일차적으로 아동들에게 읽힐 것을 목적으로 한 문학으로서 동화, 동시, 동요, 아동소설, 아동극 등을
아동발달에 맞는아동문학을 선정해서 제공해야 하는이유에 대하여논하시오.
Ⅰ. 서론
아동문학의 정의는 유아기, 소년, 소녀기의 아동을 대상으로 하여 쓰여 진 문학이며 작가가 일차적으로 아동들에게 읽힐 것을 목적으로 한 문학으로서 동화, 동시, 동요, 아동소설, 아동극 등을 총칭한 명칭이
새로운 어휘들을 배울 수가 있다. 이 점에 비추어 볼 때, 어렸을 때 문학작품을 통한 어른들과의 언어 경험은 아주 중요하다. 어른이 어린이를 위해 책을 읽어주는 것은 언어발달을 자극시켜 준다. 따라서 본론에서는 아동발달에 맞는아동문학을 선정해서 제공해야 하는이유에 대하여 논해 보겠다.
경계해야 한다. 지능 측정에 대한 역사는 1905년 비네와 시몽에 의해 처음 시작된 이래, 100년이 넘는 시간 동안 발전을 거듭하고 있지만 무조건적인 신뢰는 오히려 잘못된 결과를 불러올 수 있다. 지능과 창의성에 대한 측정은 단지, 아동의 부족한 부분을 채우고, 발전시키기 위한 참고일 뿐이다.
아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하여 말하며 그것은 개인의 잠재능력의 최대한 신장과 사회발전에 참여하는 능력을 개발하는 것을 목적으로 한다.
2) 평생교육의 배경
20세기 후반에 이르러 학교