발달심리학의 계보가 홀과 게젤로 이어져 왔다. 특히 게젤은 인간의 성장과 발달은 거의 전적으로 생득적 요인에 의해 좌우된다는 결정론적 입장을 취하고 있다. 즉 아동의 사회화를 생득적 요인에 의해 설명하려는 입장이다.
다시 말하면, 아동의 사회화에 환경적 요인을 고려하기는 하지만 유전적
심리학에 관심을 가진 이후에는, 스위스에서 카를 구스타프 융과 오이겐 블로일러 밑에서 공부한 후, 파리에서 어린이들의 추론과정을 연구하기 시작했다. 1926~27년에 뇌샤텔대학교에서 철학교수로 재직했으며, 1929년에부터 사망 시까지 제네바대학교의 아동심리학교수로 활동했다. 피아제는 50권이 넘
1.아동발달심리학의 개요
1). 정의 및 목적
* 정의 : 아동발달심리학은 발달심리학의 한 분야.
발달심리학이란 인간의 전 삶의 과정을 통하여 일어나는 행동, 인지 및 성격의 변화에 관한 체계적인 학문으로 아동발달심리학은 출생 후 아동기까지의 발달에 주 관심.
* 목적: 아
발달을 다루는 인지발달이론, 성격발달을 다루는 성격발달이론, 사회적 특성의 발달을 다루는 사회성 발달이론 등이 있다. 먼저, 학습이론은 아동기 동안 일어나는 가장 놀라운 사건 중의 하나는 주로 반사에 의해 반응하던 신생아가 능동적으로 스스로 사고하는 어린이로 자란다는 것이다. 성장함에
있다. 비고츠키에 의하면 사회적 상호작용, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장하고 있는 그 사회의 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다는 것이 비고츠키의 주장이다.