아동권리협약에서는 모든 어린이들이 마땅히 누려야 할 권리로서 생존의 권리, 보호의 권리, 발달의 권리, 참여의 권리를 강조하고 있다. 이 협약은 2016년 기준 전 세계 196개국이 지키고 있는 권리이기도 하다. 장애를 가진 아동이라 할지라도 이러한 권리로부터 예외일 수는 없다. 장애아동이란 “18세
Ⅰ. 서론
영유아기는 인간 발달에 있어서 가장 중요한 시기이며, 특히 신체, 지각, 언어, 인지 및 사 회, 정서 영역 중 어느 한 영역에 발달이 지체된 아동에 있어서 영유아기는 더욱 더 그 중요성을 지니게 된다. 시기 동안 얼마나 빨리 치료적 접근이 장애아동에게 닿았느냐에 따라 발달촉진의 정도,
(3) 장애아동의 학교 현황
- 초등학교를 다니지 않은 장애인은 16.1%였고, 초등학교를 다닌 장애인은 검정고시를 제외하고 83.8%로 나타났는데, 이 중 80.3%는 일반학교를 다니고 있거나 다닌 것으로 조사되었다.
- 중학교를 다니지 않은 장애인은 48.3%로 조사되었다. 일반 중학교를 다닌 장애인은 48.9%로 초
1. 장애아동을 위한 교육 및 교육지원 프로그램
장애아동을 위한 교육 및 교육지원 프로그램은 매우 중요한 역할을 수행합니다. 이 프로그램들은 장애의 종류와 수준이 다양한 아동들에게 맞춤형 교육을 제공함으로써, 그들이 사회의 일원으로서 자립할 수 있도록 돕습니다. 장애아동의 교육적 요구
3) 정서장애아동
정서장애아동은 일반적으로 자신의 내부에 있는 공격적 충동을 발산 내지 통제하지 못하거나, 내외적 환경에 의해 파생되는 여러 문제에 대처하지 못해 불안정한 상태에 있는 아동을 말한다. 가벼운 정서장애아동의 행동특성으로는 대인관계가 원만하지 못하고, 과잉 행동이나 무