안전사고로부터 영유아를 보호하는 것은 교사의 최우선적인 임무며, 교사는 안전사고에 신속하게 대처할 수있는 능력이 요구된다. 따라서 본론에서는 영아기와 유아기에 발생할 수있는아동안전사고와 관련된 신문기사, 방송기사등을 영아기와 유아기로 구분하여 각각1개이상 제시하고 사고의 원
Ⅱ. 본론
1. 영아기
1) 개념
신생아기 이후와 유아기 이전의 발달 시기이다. 인간의 발달 단계는 발달의 순서에 따라 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기 등으로 구별된다. 영아기와 유아기를 합하여 영유아기로 부르기도 한다. 각 발달의 기간은 이해관계에 따라 매우 다양하게 정의된다. 예를 들면
사고를 유발할 수있는 인간의 행동을 변화시키는 것이며, 유아를 위한 안전교육 방법은 언어 중심적인 교수법이 아니라 가능한 실제와 유사한 상황에서 경험 중심적 접근 방법을 활용하는 것이 가장 효과적이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 2015년 이후 유아 안전교육 관련기사를 2개 논문 1개를
수있는아동의 우선 ‘제공 대상자는 ① 국민기초생활보장법에 의한 수급권자의 아동, ② 한부모가족지원법 제5조에 따른 보호 대상자 자녀, ③ 국민기초생활보장법 제24조에 따른 차상위계층 자녀, ④ 장애인복지법 제2조에 따른 장애인 중 보건복지가족부령으로 정하는 장애등급 이상에 해당하는 자
식품의 균형을 고려하여 5가지 기초 식품군이 함유된 식단이어야 한다. 다섯 가지 식품에는 단백질, 무기질, 비타민, 탄수화물, 지방이 있다. 단백질, 무기질은 신체를 구성하고 유지하는 영양소이고 단백질, 탄수화물, 지방은 에너지원이다. 무기질과 비타민은 신체의 기능을 보전 및 조절한다.