행동이나 개인의 특성으로 이후의 행동을 예측할 수 있는가 없는가에 관한 것이다. 아동의 발달은 시기에 따라 행동에 따라 안정성이 다르다. 따라서 본론에서는 아동의 신체, 언어, 인지, 정서, 사회등각영역별발달이 상호어떻게유기적으로 관련되는지 비교하고 구체적인 사례를 제시해 보겠다.
등 여섯 가지다.
첫 번째, 영아발달의 순서성은 영아기의 모든 경험은 아동과 성인의 여러 가지 발달특성의 기초가 되어지는 것으로 발달은 일정한 순서에 따라서 예측이 가능한 방식으로 이루어진다. 예로 앉기-서기-걷기 순서의 신체발달, 예로 옹알이-한 단어기-두 단어기 순의 언어발달이 이루
아동의 신체, 언어, 정서, 사회성 등각영역별발달이 어떻게상호유기적으로 관련되는지 비교하고 구체적인 사례를 통해 논의해보시오.
Ⅰ. 서론
발달이란 유기체인 인간의 시작인 수정에서부터 전 생애 동안 시간이 지남에 따라 양적·질적인 변화의 과정이다. 이런 맥락에서 아동발달은 시간이
신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아의 발달영역별 특성을 월령에 따라 간략히 서술하며 3. 영아의 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나를 선정하여 영아발달을 촉진할 수 있는 지원활동사례를 서식에 맞추어 서술해보고자
가정생활과 연계된 활동들을 포함하여 운영할 필요가 있다. 좀 더 넓은 의미의 통합적 보육과정은 영유아와 이들을 둘러싼 주변의 인적․물적 환경과의 통합, 영유아의 과거 경험과 현재의 흥미나 요구의 통합, 가정 및 보육시설․지역사회 간의 통합 등을 모두 포함한다고 볼 수 있다.