능력이나 건강을 유지하는데 필요한 지식이나 기술 등이 발달되지 않았으며 유아가 스스로 생활환경을 조절할 수 있는 능력이 아직 발달되지 않은 시기이기 때문이다. 따라서 본론에서는 아동의 건강에 미치는 요인을 설명하고 유아교사라면 어떤 도움을 줄지 사례를 들어 제시하여 논해 보겠다.
건강교육은 기관이나 학자에 따라 다양하게 정의되고 있는데 모두 건강교육은 대상자에게 건강에 대한 정보를 제공하고, 대상자가 내적 자원을 동원하여 건강한 행위를 하고 생활양식에 적응하여 건강을 유지할 수 있도록 돕는 과정이라고 정의한다.
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2) 식생활 관리자의 역할유아의 식생활에
유아들의 스트레스에 대처방안과 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 스트레스의 개요
스트레스란 용어의 기원은 개체에 가해지는 압력이나 물리적인 힘을 칭하는 물리학적 용어로 교량공사에서 사용되던 개념이다. 이것이 인체에 적용되면서 심리적인 압박감이나 근육의 긴장
1. 요리활동의 교수 원리
- 첫째, 영유아의 식생활과 밀접한 관련이 있으므로, 요리활동의 참여를 유도하여 음식이 만들어지는 과정 및 음식을 존중하는 생활습관 등을 갖도록 지원한다. 둘째, 영유아의 생활 및 문화적 배경을 반영하여 문화적 다양성을 경험할 수 있도록 한다. 셋째, 영유아의 언어적
2) 영유아건강교육의 필요성
미국건강교육협회에서는 개인의 건강 행동에 적극적으로 영향을 미치기 위해 “건강과 관련된 지식과 태도, 기술과 행동을 증진시키는 것”을 건강교육이라고 정의하고 있다. 건강 교육의 궁극적 목표는 개인 또는 사회의 일원으로서 자신의 건강에 관해 책임감을 갖도