[아동건강교육] 교육기관에서의 영유아 스트레스의 원인에 대해 파악하고 그에 따른 교사의 역할과 대처방법에 대해 정리해 보시오

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레포트 > 사회계열
2020.01.19
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소개글

[아동건강교육] 교육기관에서의 영유아 스트레스의 원인에 대해 파악하고 그에 따른 교사의 역할과 대처방법에 대해 정리해 보시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 영유아 스트레스의 개요
    2. 교육기관에서 영유아 스트레스의 원인
    3. 교사의 역할과 대처방법
    4. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

스트레스는 스트레스 인자(stressors)에 대한 생리적, 정서적 반응이라 할 수 있으며, 스트레스 인자는 개인의 평형 상태를 깨뜨리고 스트레스 반응을 초래하는 외적 요구, 상황, 환경이다. 그리고 이런 스트레스 인자는 매우 다양하다. 스트레스는 외부에서 주어지는 것이라고 생각하기 쉽지만, 스트레스와 그에 대한 반응, 행동들을 만들어 내는 것은 어느 한쪽 외부에서 무조건적으로 주어지는 것이 아닌 그것을 어떻게 받아들이느냐에 따라서 어떤 사람에게는 긍정적인 스트레스가 될 수도 있고 부정적인 스트레스가 될 수 있다. 즉 동일한 조건이라 하더라도 어떤 환경에 처했냐에 따라 스트레스를 받을수도 있고 그렇지 않을 수도 있다.
영유아는 스트레스에 노출 될 경우 우울함, 정서적 반응, 반복적이고 제한된 움직임을 보이며 자신 혹은 타인에게 상해를 입히거나 역기능적 언어행동을 보이기, 타인에게 의존하기, 타인을 가치게 하는 파괴적?공격적 행동 등의 부정적인 행동을 보이게 된다. 아울러 이런 스트레스가 심한 경우는 두통, 위장병 등과 같은 신체적 질병을 초래하기도 한다.
영유아기는 빠른 신체적, 정신적 발달로 인한 많은 심리적 갈등과 적응상의 문제를 가지고 있는 예민한 시기로 어른만큼이나 다양한 스트레스를 경험하며 생활한다. 또한, 심리적, 신체적 발달이 이루어지고 도움을 필요로 하는 시기라는 점에서 교육기관에서 영유아들의 스트레스에 대처방안과 교사의 역할은 매우 중요하다.

Ⅱ. 본 론

1. 영유아 스트레스의 개요

스트레스란 용어의 기원은 개체에 가해지는 압력이나 물리적인 힘을 칭하는 물리학적 용어로 교량공사에서 사용되던 개념이다. 이것이 인체에 적용되면서 심리적인 압박감이나 근육의 긴장과 같은 신체적인 반응처럼 정신과 신체 간에 예측할 수 있는 흥분 상태를 의미하게 되었다. 스트레스는 스트레스 인자에 대한 생리적, 정서적 반응이다. 스트레스 인자는 개인의 평형 상태를 깨뜨리고 스트레스 반응을 초래하는 외적 요구, 상황, 환경이다. 스트레스 인자는 매우 다양하다. 직업상실, 큰 소음, 유독물질, 은퇴, 논쟁, 배우자 사망, 요양원 입소, 중증의 질병, 인생 목표의 상실, 시험 등이 있다.

참고문헌

1. 이하원(2020), 영유아 문제행동 지도, 창지사
2. 이혜란Krlawls이 외 1명(2017), 아동과 교사를 위한 정신건강, 학지사
3. 오승아(2017), 아동기 장애와 아동건강교육, 교육아카데미
4. 오경숙(2017), 영유아 건강교육, 어가
5. 임지현(2014), 어린이집 영유아의 연령, 성별, 재원시간, 특별활동 참여정도에 따른 영유아 스트레스 행동 연구, 동국대학교 교육대학원
6. 노정민(2010), 시간연장보육 영유아의 스트레스행동 연구, 경기대학교 교육대학원

하고 싶은 말

아동건강교육
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