부모가 자녀에게 기본적인 것을 제공해야 된다는 부모의 의지에 따라 방임이 일어나기도 하고 그렇지 않기도 하다.
한편 방임을 아동의 측면으로 보는 견해에서는 방임의 특수성의 정도에 따라 다르게 정의된다. 즉, 부모에 의한 부적절한 양육의 결과로 인한 명백한 신체적 또는 정서적문제가 있는
부모가 자녀에게 기본적인 것을 제공해야 된다는 부모의 의지에 따라 방임이 일어나기도 하고 그렇지 않기도 하다.
한편 방임을 아동의 측면으로 보는 견해에서는 방임의 특수성의 정도에 따라 다르게 정의된다. 즉, 부모에 의한 부적절한 양육의 결과로 인한 명백한 신체적 또는 정서적문제가 있는
대한 각 분야간의 연계를 통해 문제를 해결하는 경우를 이미 접하고 있다.
하지만 가정내 학대받는 아동들에 대한 각 분야간 연계에 대한 사례나 구체적인 방안을 제시한 논문은 그리 많지 않다. 그러므로 현 실정상 아직 많은 부분에서 미흡하기에 연계방안에 대해 생각해봐야 하는 것은 당연한 것
학대, 불량한 양육. 기본적인 의료서비스의 거부, 학교 등교 거부, 노동착취, 과다한 노동, 유해하거나 불건전한 환경에의 노출, 성적 학대, 정서적학대, 방임 등이 아동학대라고 정의하였다. Giovannoni(1971)는 학대란 부모나 양육자가 그들의 아이를 훈육시킬 수 있는 권리를 남용하였다고 보았으며, Komisa
학대이다.
상해의 심각성에 따라서는 죽음을 가져오는 치명적 수준과 모든 골절, 뇌손상, 내상으로 인한 심각한 수준, 피부의 모든 상처가 난 중간 수준으로 구분될 수 있다.
2) 정서적학대아동의 인성발달에 손상을 입히는 행위로 언어적 ․ 정서적 위협, 감금, 기타 가학적 행위를 포함한다.