조작기의 네 단계를 거쳐 발달한다는 것이다. 이러한 피아제의 인지발달단계이론은 오늘 날 우리 교육에 많은 것을 시사하고 있으며 평생교육의 방향성에 중요한 단서가 될 수 있다. 지금부터 다음 두 가지 논제 “1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.” “2. 피아제(Piaget
기회가 된다.
학생들이 어떤 음식을 요리할 것인지 계획하고, 서로 의견을 교환하며, 자료를 준비하고, 요리하며, 음식을 먹고 정리하기까지의 활동은, 아이들의 모든 발달영역에 도움을 주는 경험이라 할 수 있다.
J. Piaget의 인지발달이론에 의하면, 전 조작기유아는 사고의 형태에 있어서 변환적이
부인할 수 없다. Piaget, Baldwin과 같은 발달심리학자의 견해에 따르면, 내면적 도덕 기준은 오히려 초기의 태도와 개념들의 전이된 형태의 결과이다. 이러한 전이는 아동이 끊임없이 상호 작용하는 사회적 세계에 대한아동의 지각과 그 사회적 세계의 질서에 대한인지적 성장과 함께 이루어진다.
아동은 억압과 상징화를 할 수 있는 인지 조직 능력이 가능하다. 7살에서 8살에 이르는 시기에는 고도의 실제 검증, 추상적 개념, 기억 조직, 환상적 대상에 대한사고로부터 실제적 대상에 대한사고로의 환상 내용의 변화가 가능하다.
이와 같은 인지 능력은 아동의 도덕성 발달을 크게 촉진한다
발달과업에 따라 가장 적절한 시기가 정해져 있음을 설명한다. 이러한 인간의 발달에 대한 이론은 많은 학자에 의해 다양한 관점에서 연구됐다. 이들 학자 중 대표적인 학자인 심리학자 피아제(Piaget) 인지발달이론을 주장하였는데, 피아제의 인지발달 단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형