아들러개인심리학주요개념, 현대적시사점
1. 아들러(Alfred Adler)의 생애
알프레드 아들러(Alfred Adler)는 1870년 오스트리아 비엔나 근교의 루돌프 샤인에서 6남매 중 차남으로 태어났다. 그는 어렸을 때부터 몸이 약해서 어머니의 관심을 한 몸에 받았다. 그러나 동생이 태어나면서부터 어머니의 관
사회 속에서 개인은 소속감을 가지며 자신의 삶의 문제를 직면하고 다룰 수 있는 용기를 배운다. 사회는 개인이 이러한 성장을 이룰 수 있도록 도와주는 장(場)의 역할을 한다. 따라서 본론에서는 민주적 부모교육 이론에서 아들러심리학의 주요개념과 부모교육의 원리에 대하여 서술해 보겠다.
심리학의 독자성을 주장하는 입장이기도 하다. 그의 입장에 대한 또 하나의 특징은 심적 요소로 분석하는 것이 과학적이라고 생각하는 점이다. 주요저서로 《철학체계》(1889), 《심리학원론》(1896), 《생리학적 심리학》(3권, 1873~1911), 《민족 심리학》(1900~1920) 등이 있으며, 이 밖에 심리학·생리학에 대
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 교육형태의 변화
(1) 원시시대의 교육
문자사용 이전의 교육은 몬로 등에 의하면 조직적인 학교교육은 없었고 성인의 행동을 모방하고 경험함으로써 교육이 이루어졌다고 봄, 교육의 목적은 생존과 관련된 안전에 있었다.
특히 성년식은 교육적 의
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
욕구단계이론의 첫 단계는 인간에게 가장 기본이라 할 수 있는 생리적 욕구이다. 즉, 따뜻함이나 거주지, 먹을 것을 얻고자 하는 욕구이다. 이러한 생리적 욕구는 비교적 짧은 시간 내에 반복적으로 충족시키지 않으면 안 된다. 인간은 빵만으로 사는 것은 아니