I. 연구 목표 및 방법
2006학년도 1학기 교생실습으로 우리는 각각 아현중학교, 안산동산고등학교로 교생실습을 나갔다. 중학교와 고등학교, 공립과 사립이라는 대조적인 성격을 띤 이 두 학교에서 같은 시간 교생실습을 나가면서 우리는 단위학교경영이라는 것이 이렇게 다른 조건을 가진 학교에서는
방송통신중학교 의의, 현황, 해외 사례, 성공적인 정착을 위한 과제
1. 방송통신중학교 설치의 의의
1) 성인의 중학교 학력 취득 기회 확대
① 국가교육의무 및 학습자의 학습권 성취
방송중의 설치는 의무교육 단계인 중학교 학력을 취득하지 못한 15세 이상 인구 400만여명에게 뒤늦게라도 방송중
Ⅰ. 독서지도활동(교육활동) 사례
1. 책 읽는 즐거움을 느끼게 하기 위한 분위기 조성
(1) 책보다 더 재미있는 것이 많다고 생각하는 요즈음 학생들에게 무엇보다 책을 읽게 하는 것이 중요하기 때문에 학생들에게 수업 시 혹은 훈화 시 권장도서 목록 가운데 책을 인용하거나, 혹은 주변 사람의 화제에
제목
사교육으로 인해 변해가는 아이들
중학교 3학년을 다니는 아현이는 이런 말을 한다. “서울 무서워요. 건물이 무너질 것 같고, 안 좋은 일 당할 것 같아요. 그러니까 저는 집에서 가까운 대전에 있는 대학 갈래요. 선생님 대전대 좋아요?” 선생님의 자리에서 학생에게 이런 말을 들으면 여태까지
중학교(지금의 서울고교)에 입학하게 된다. 이 경력은 필시 그를 귀족주의자로 만들었을 것이다. 그러나 그는 우리말로 시를 써, 경성중학을 졸업하고 일본의 게이오대학에 입학한 1939년 봄, 《문장》에 정지용의 추천으로 발표한다.
우리말을 배울 기회가 없었던 그가 우리말로 시를 썼다는 점은 크게