안전한 장소가 되어야할 가정이 아동들의 안전을 가장 크게 위협하고 있는 것이다. 가정 내에서 아동들의 안전을 지키기 위해서는 가정 내 안전사고의 위험성에 대해 제대로 인지하고, 아동을 대상으로 한 가정 내 안전사고예방교육을 적극적으로 실시해야 한다. 지금부터 그 일환으로 “그린의 PRECEDEP
안전이란 학생들의 일상생활에서 사고예방능력을 배양하는 ‘안전교육’과 학교안전을 유지하고 학교교육의 원활한 운영에 역점을 두는 ‘안전관리’, 그리고 사고발생시 그 사고를 신속 정확하게 처리함으로써 피해를 최소화하려는 ‘사고처리’를 포함하는 세 영역별 기능이 서로 유기적인 역학
관리가 필요하다. 그러므로 영유아의 보호자는 안전사고의 유형과 그 예방대책을 충분히 인지하고 실행해야 한다.
이 장에서는 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고예방, 안전한 환경 제
. 게다가, 그들의 감정적, 사회적 능력이 발달함에 따라, 그들은 어른들로부터 점점 더 독립적이 되고, 그들의 자율성은 강한 주장과 같이 발전하며, 또래들과의 사회적 요구도 증가한다. 따라서 본론에서는 이러한 유아의 발달특성과 안전교육 목표 및 안전사고예방수칙에 대해 서술하고자 한다.
안전사고에 대해 영유아들은 지식이나 기술, 위험 인지 능력이 부족함에 따라 교사는 물론 가정에서도 꾸준히 가르쳐주고 지속적인 관심이 필요한 시기이다. 영유아기부터 안전에 대한 올바른 지식과 태도를 교육하고 습관을 형성하게 할 필요성이 꾸준히 대두 되고 있기 때문에 예방적 기능을 바탕으