야외학습(야외수업, 야외교육)의 의의
현대 사회는 고도의 물질문명과 정보 체계의 발달로 보다 편리하고 합리적인 생활의 조건을 갖추게 되었다. 과학 기술의 혁신(革新)은 종래의 우리 생활을 육체노동 중심에서 정신노동 중심의 생활로 전환시켰으며 작업의 기계화는 우리에게 보다 많은 여가시
야외수업(야외교육)과 야외산행
1. 리더의 지시에 복종할 것
리더는 인격적으로는 훌륭해야 하지만 산에 대한 경험과 지식이 풍부하고 등산 기술이 능숙한 자이다. 그러므로 집단 등산에 있어서는 항상 리더의 지시에 잘 따라야 한다.
2. 필요한 장비를 갖출 것
산은 치밀하게 준비를 갖추고 겸
1. 야외학습에 대해서
교실이나 실험실에서 과학 지식을 습득하는 데는 한계가 있다. 이러한 경우 야외학습은 필수적이다. 야외학습은 교실에서 경험할 수 없는 현상을 관찰하고 경험할 수 있는 좋은 기회를 제공하기 때문이다. 특히, 지구과학 과목에서 야외학습은 교실에서 학습한 학습내용을 실제
1. 야외학습의 개관
교실이나 실험실에서 과학 지식을 습득하는 데는 한계가 있으므로 야외 학습은 과학학습에 필수적이다. 야외학습은 교실에서 경험할 수 없는 현상을 관찰하고 경험할 수 있는 좋은 기회를 제공할 수 있다. 특히, 지구과학 과목에서 야외 학습은 교실에서 학습한 학습 내용을 실제
Ⅰ. 지질과 야외지질 현장자료 개발
야외 지질 현장자료를 개발하려고 하면 교사나 전문가들은 우선 먼저 학생들에게 어떠한 야외 경험과 탐구활동을 해야할 것인지를 결정해야 한다. 따라서 야외 지질 현장자료의 개발은 지질 단원의 교육과정과 학습내용을 분석하고 이에 적합한 내용의 야외 지질