사회에서 부부, 가족, 청소년의 심리적·사회적 성장을 돕고, 양성평등한 아름다운 성문화와 폭력 없는 건강한 사회를 만들어가고자 한다.
2) 기관사업의 역사적 변천
2003. 12 : 센터 신고, 인증
2004. 2 : 센터 운영위원회 및 조직기구 결성
( 운영위원 외 7명/상담전문가 외 3명/상담부, 자원봉사부, 교육
사회에 내재되어 있는 성차별적인 생각과 관행은 남성과 여성의 역할이 다르다는 성별분업을 정당화하여 그것을 기반으로 지속되고 있다. 이러한 성별분업은 여성과 남성은 태어날 때부터 생물학적으로 다르기 때문에 역할도 다르게 타고났다는 믿음에 근거하고 있다. 이와 같은 생물학적 설명을 지
Ⅰ. 서론
사회에 내재되어 있는 성차별적인 생각과 관행은 남성과 여성의 역할이 다르다는 성별분업을 정당화하여 그것을 기반으로 지속되고 있다. 이러한 성별분업은 여성과 남성은 태어날 때부터 생물학적으로 다르기 때문에 역할도 다르게 타고났다는 믿음에 근거하고 있다. 이와 같은 생
Ⅰ. 양성평등(남녀평등)과 교육
1. 양성평등교육이란
① 양성 중 어느 특정성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고
② 생물학적 차이를 사회․문화적 차이로 직결시키지 않으며
③ 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 자유의지로
삶
성 해방 운동’을 전제로 한 여성 문제 접근 방법으로, 여성에게 가해지는 사회적 차별에 대항하는 이론
2) 페미니즘 이론
페미니즘은 사회와 문화 현성의 파악과 개선을 위한 전략과 방법 확보를 위해 남녀 불평등의 본질과 기원, 변천과정을 연구함.
여성의 불평등이 교육이나 각종 기회, 법