언어발달 측면에서의 각 영역이 균형 있게 발전하는 것은 매우 중요하다. 이런 언어발달에서 개인차가 나는데 그 요인으로는 개인적 요인과 환경적요인으로 크게 분류할 수 있고 이 두 요인에는 언어발달에서 개인적 차이를 가져오는 세부적인 요인들이 작용하고 있다. 이에 본론에서는 언어발달의
상호작용하면서 길게 이야기를 해줄 기회가 적다. 쌍둥이 엄마는 각각의 자녀와 이야기하는 기회가 적고 이야기할 때도 그 시간이 짧았다. 쌍둥이들은 형제간에 이야기할 기회가 많아서 아기 말을 자주 주고받지만 초기 언어 습득에 있어서 어른으로부터의 언어적 영향보다는 결정적이지 않은 것 같다
구조를 이해하고 사용할 수 있으며, 복잡한 문장과 이야기를 만들어낼 수 있게 됩니다.
언어발달 과정은 개인차가 크며, 각 아동은 자신만의 속도로 언어를 습득합니다. 이 과정은 아동이 경험하는 사회적 상호작용, 가정 및 교육 환경, 그리고 유전적 및 인지적 요인들에 의해 영향을 받습니다.
언어발달에 관한 이론 중 유아 언어발달에 있어서 역사적으로 주류적인 세 가지 즉, 언어를 성장하는 과정에서 후천적인 학습에 의해 습득해 가는 과정으로 본 행동주의 이론과 언어를 인간의 선천적이고 생득적인 능력으로 본 생득주의이론, 그리고 생득적인 능력과 환경적인 상호작용으로 언어를 습
환경적인 요인으로 만족스러운 자극을 받지 못하였을 때 상호작용이 이루어지지 못하여 언어발달에 장애가 초래되는 것을 볼 수 있다. 이러한 언어장애는 유아의 인지적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달, 성격적 발달에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유아들에게 언어적 자극의 환경 구성 교