파악한다. 언어는 기본적으로 인간이 당면하는 문제 상황이나 학습 상황에서 사용하는 보편적인 도구로, 대부분의 모든 문화권 사람들은 언어를 발전시켜 왔다. 따라서 본론에서는 인간의 언어와 사고의 관계에 대한비고츠키와 피아제의 견해정리하고 둘의 견해를 비교하여 설명해 보겠다.
같이 살펴볼 수 있다.
첫째, 유의미 학습이란 개인적 경험을 기반으로 해서 지식구조를 능동적으로 생성하고 구성하는 것이다. 학습자는 보고 들은 것을 기억 속에 그대로 복사해서 저장하는 기계가 아니라 선행지식ㆍ흥미ㆍ태도ㆍ개인적 목표를 이용해서 세계에 대한 개인적 견해를 구성한다.
언어를 사용하면 긍정적인 사고방식과 긍정적 정서를 유발하고, 부정적 언어를 사용하면 반대로 부정적인 사고방식에 따라 부정적인 정서를 유발하게 될 것이라고 추론해 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 언어와 사고의 관계에서 비고츠키와 피아제의 견해 차이에 대해 설명하고, 언어와 사고에 대한
사고와 언어측면에서 비고츠키이론
사고와 언어의 관계에 대해 학가들간의 의견이 분분 하지만 대표적인 학자로 삐아제와 비고츠키를 들 수 있습니다. 삐아제는 언어습득은 인지발달에 의해 이루어지는 것으로 논리적 사고와 추리하는 능력에 따라 언어가 발달하고 그 사고능력을 표현하는 것이 언
바뀔 수 있다는 것을 알게 된다. 서서히 글자를 알게 되고 초기 읽고 쓸 줄 아는 현상이 일어난다. 이것이 유아 언어 발달의 마지막 단계이며 이 능력의 발달은 초등학교에 들어가서도 계속 진행된다.
(2) 피아제와 비고츠키 이론의 주요 특징과 각 이론의 비교
1) 피아제가 말하는 언어 습득 과정