파악한다. 언어는 기본적으로 인간이 당면하는 문제 상황이나 학습 상황에서 사용하는 보편적인 도구로, 대부분의 모든 문화권 사람들은 언어를 발전시켜 왔다. 따라서 본론에서는 인간의 언어와 사고의 관계에 대한 비고츠키와 피아제의 견해 정리하고 둘의 견해를 비교하여 설명해 보겠다.
언어(language)는 또한 지능 개발과 문제 해결력에서 중요한 역할을 수행하는데, 개인의 활동에 대한 사회적 상호작용으로부터 나온 것이라고 여기고 있다.
Ⅱ. 비고츠키의 생애
비고스키(Lev Semenovich Vygotsky)는 1986년 백러시아 Minsk 북동쪽에 있는 Orsha시에서 유태인을 부모로 출생하였다.
비고스키는 피
인간관계를 맺으며 사회 공동체의 정체성을 만들어 시대의 문화를 형성하는데 기여하고 있다. 사고는 언어를 통해 표출되는 사회적 상호작용의 결과이며, 언어는 사고를 확장시킨다는 언어와 사고에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 견해를 통해서도 언어의 중요성을 확인할 수 있다. 따라서 본론에서는 인간
1) 감각 운동기
본 단계의 인간은 사물에 대한 개념이 정립되어 있지 못하기 때문에 인지사고의 폭도 제한적이다. 더불어 언어를 구사할 수도 없기 때문에 본 단계에서 인간의 행동이나 인지사고는 감각적이라는 특성을 나타내 보이게 된다고 하였다. 이때 언어도 의사소통을 전제로 하지 않은 감각적
사고가 언어에 영향을 미치는지, 또는 상호 보완적인 역할을 하는 것인지에 대해 끊임없이 논쟁을 해왔다. 최근에는 피아제의 조절과 동화를 통한 인지평형의 개념이라든지, 비고츠키의 근접발달영역이론에서 볼 수 있는 것처럼 언어와 사고는 상호작용을 한다는 관점이 지배적이다. 즉 인간은 언어를