에너지 학습을 할 수 있도록 교재와 교육 자료의 소재를 우리 주변에서 찾음은 물론 생활 주변에서 가장 많은 경험과 깨달음을 얻을 수 있는 교수․학습 방법을 선정해야 한다.
Ⅱ. 에너지절약교육의 필요성
우리나라 에너지 관련 주요 지표를 살펴보면 에너지 해외 의존도가 97%를 상회하고 있으
에너지소비는 2.1%의 증가세를 보였다. 한편, 에너지원별 수급동향을 보면, 석유는 전년대비 1.0%, 천연가스는 4.8% , 석탄 1.2%, 원자력 2.6, 수력 1.7% 증가하였다. 지금까지 지나친 에너지의 사용으로 야기된 에너지 자원 고갈, 환경오염과 파괴 등을 고려함은 물론, 에너지절약교육은 가장 먼저 추진되어야
장기적으로 볼 때, 에너지를 절약하는 지혜와 실천의지의 함양은 공교육을 통해서 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다. 실제로 ‘에너지’는 환경 교육의 주체로서 뿐만 아니라 여러 관련 분야의 내용들에 대한 통합적인 접근을 통해서만 완전히 이해될 수 있으므로 통합 과학 교육을 위해서도 좋은
에너지절약청소년봉사단을 구성하여 에너지절약 실태조사 등의 홍보활동을 추진하였다.
한국소비자연맹 등 민간단체를 에너지절약 협력단체로 선정하여 각 단체별로 자율적인 소비절약 홍보, 전시회 개최, 캠페인 및 교육활동을 수행하도록 하여 비정부분야에서의 소비절약 운동이 활성화되도록 지
Ⅰ. 서론
제2차 석유파동에 따른 급격한 유가상승은 에너지절약의 필요성 및 방법에 대한 근본적 인식을 바꾸어 놓았으며, 이를 계기로 단순 행정규제위주의 절약시책보다는 금융․세제상의 지원을 통한 에너지절약을 추진하게 되었다. 특히 1979년도에 실시된 820개 산업체 에너지절약 실태에 대