에릭슨에 따르면 인간발달은 몇 단계로 구분되며 모든 인간에 공통적으로 적용된다고 보았다. 인간은 성숙됨에 따라 사회 환경을 지향하는 성격이 짙어지게 되며 특히, 직업을 선택해야 할 시기에 청년들은 많은 정체성 혼란을 겪기 때문에 심리적 유예를 통해 결심을 연기함으로써 심리적 안정을 취
발달 특성으로서의 기본적 신뢰감을 형성하게 되는 것이 생의 후기에 맺게 되는 모든 사회관계에서의 성공적인 적응과 밀접한 관련이 있기 때문이다.
2) 자율성 대 수치심과 의심- 의지 대 불안(아동기 : 만 1~3세)
괄약근의 발달로 스스로 변의 배설과 보유에 대한 조절이 가능하다. 유아는 독립심에
사회적 책임이다. 청소년복지는 청소년의 신체적, 정신적, 사회적 발전을 촉진하며, 그들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 따라서 이 레포트는 청소년 발달이론과 청소년복지의 상호작용을 통해 현대 청소년의 특징과 이에 대한사회적 대응의 중요성을 탐구할 것이
대한 연구 중 하나로 에릭슨의 발달단계 8단계가 있다. 에릭슨은 인간의 성격과 발달에 대한이론을 제시하면서, 각 단계마다 개인이 겪는 심리사회적인 과제와 이를 해결하는 방법을 제시하였다. 이번 레포트에서는 에릭슨의 발달단계 8단계를 살펴보고, 이를 이해하는 데 있어서의 유용성과 한계점을
사회적 영향이 성격발달에 관여함을 강조한 이론이 심리사회이론(psychosocial theory)이다. 사회심리학적 발달이론에 대표적인 학자가 바로 에릭 에릭슨(Eric Erikson)이다. 이 자료는 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 교육현장에서의 활용에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1. 심리사회적 발