2) 말하기지도방법유아의 말하기는 말을 많이 해보는 경험을 통해서 발달된다. 따라서 유아에게 말을 많이 해볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 말하기지도의 가장 중요한 원리이다.
유아의 말하기지도를 위한 일반적인 기본원리는 다음과 같다.
① 유아가 부담 없이 자유롭게 말을 할 수 있도록
[언어지도] 영아및유아의 말하기지도방법
1. 말하기의 개념
말이 표현되기 이전에 이미 사고의 단계를 거치므로 말하기는 청자에게 어떤 영향을 미치기 위해 이루어진다는 측면에서, 말하기는 일종의 의사소통에서의 반작용이다. 즉, 말하기에는 상대방의 말을 듣는 듣기행위가 선행되어야 한
유아는 자신을 유능한 존재로 인식하게
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4. 유아말하기지도방법
첫째, 이야기 말하기를 한다. 이야기 만들기는 자기표현과 창의적 사고의 연장으로서 매우 가치 있고 재미있는 언어활동이다. 그러나 언어활동을 효율적으로 하기 위해서 교사는 이야기 상황을 좀 구조화시킬 필요가 있다. 예를
영아기의 언어는 생존과 성장에 영향을 주고, 인지적으로 중요한 역할을 담당하며, 생후 18개월-24개월 전후를 어휘의 폭발적 팽창기, 구어 발달의 대부분이 이루어지는 영아기를 언어적인 폭발기라 칭할 만큼 언어 획득이 급속도로 이루어지므로 영아기는 언어발달에 가장 중요한 시기라고 할 수 있다.
하다
·경험이 적은 교사에게 유리한 방법이다.
·재원하는 아이들이 있으므로 학기 초의 오리엔테이션이 덜 혼란스럽다.
·가족과 같은 분위기를 준다.
·형과 동생이 한 반에서 생활하므로 사회성발달에 도움이 된다.
·환경구성, 보육계획안 구성과 아동 지도에 있어 교사의 유능함이 요구된다.