영아 및 유아의 말하기 지도 방법
분야
hwp2. 영·유아의 말하기 지도 방법
1) 영·유아의 말하기 지도 방법
2) 최현섭(1997)의 영·유아의 말하기 지도 방법
◆ 참고자료 ◆
1. 말하기의 개념
말이 표현되기 이전에 이미 사고의 단계를 거치므로 말하기는 청자에게 어떤 영향을 미치기 위해 이루어진다는 측면에서, 말하기는 일종의 의사소통에서의 반작용이다. 즉, 말하기에는 상대방의 말을 듣는 듣기행위가 선행되어야 한다. 또 말하기는 언어를 매개로 한 표현이지만 그 과정에서 음성, 어조, 억양, 성량, 태도의 비언어적 표현양상을 포함하고 있다. 이처럼 말하기라는 말하기 과정 특성, 상황적 특성, 표현의 수단, 표현적 목적 등이 포함된 의미를 가진다(이재화, 2004).
• 최현섭외(1998)「국어교육학개론」서울: 삼지원
• 지미자(2006)「동화구연 및 동시낭송 활동 경험이 유아의 말하기 능력에 미치는 영향」가야대학교 교육대학원 논문
• 이재화(2004)「그림책비디오가 유아의 말하기 능력에 미치는 영향」명지대학교 사회교육대학원 논문
