1. 전신 반응 교수법(TPR)
전신반응 교수법(TPR)은 심리학 교수인 James J. Asher가 고안한 것으로, 학습자가 주어진 언어자극에 대하여 신체적으로 반응함으로써 대상 외국어를 터득하는 방법이다. 이 교수법은 말과 행동을 동시에 이용하여 신체활동을 하는 가운데 언어를 가르칠 수 있다는 것을 전제로 한
Ⅰ. 영어과(영어교육) 전신반응교수학습법
1. 특징
심리학자 Asher(1972)에 의해 창안된 교수 방법으로 어린아이가 모국어를 배우는 과정과 유사하다. 즉, 어린아이들은 언어를 배울 때 구두 표현을 하기 전에 고도의 높은 듣기 능력을 보유하게 되며, 이러한 듣기 능력이 있기 때문에 말을 하기 전에 아주
교수 방법과 학생들의 학습 활동이 부드럽게 연결 되도록 하는 일이 중요하다. 교사가 교수 개념의 공간을 구성하고 학생들을 그 공간 안에 들어오도록 하는 경우는 본능적으로 주체적 의식이 약해질 수밖에 없다. 문제는 그런 공간을 어떻게 학생이 주도적으로 만들어 가도록 하는가에 관계된 것이다.
영어 구사력을 위해서 절대 부족한 수업시간을 보통 할 수 있는 한 방법으로 학습자에게 영어에 흥미를 느끼게 하고 자율적으로 영어에 가능한 한 많이 노출되게 하는 환경을 조성해 주어야 한다.
이를 위한 교수법 중의 하나가 내용중심 학습법이다. 내용중심 언어 지도는 언어와 학습자와 관련 있는
Ⅰ. 영어교육(영어수업, 학습)의 특성
첫째, 영어과 교육과정에서는 심화보충형 수준별 학습을 지향한다. 심화 보충형 수준별 교육과정은 “개인별, 짝별, 조별, 분단별 학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업”이 보장되도록 운영되어야 한다고 명시하고 있다. 또한 심화학습에서는 기본학습에 비해서