교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은
교육부는 모든 학생들의 수준을 높이고 교육의 질을 향상시키며, 아동 교육에 부모와 가족들을 동참시키며, 안전하고 기강이 서 있는 마약 없는 학교를 만들고, 학교와 직장 간의 연계를 강화하며, 대학에 진학하고자 하는 학생들에 대해 재정 지원 방법을 늘리고, 모든 학생들이 과학 기술 지식을 습득
습방법이 제시되어 있어 학습자 스스로 학습이 가능토록 되어 있어 자율 학습형 교재이지만, 정답이나 자세하고 충분한 설명이 없어 학습자가 혼자서는 모든 내용을 학습하기에 어려움이 있으므로 교사의존형의 성격도 동시에 갖는다. 본 교과서들은 제7차 교육과정에 준거하여 영어교육을 목적으로
학습자에게, 정해진 시간에, 많은 지식을 동시에 전달하기에는 가장 좋은 방법.
② 새로운 개념 도입에 효과적.
③ 수업시간, 학습량 등을 교사가 자유로이 조절, 경제적
④ 순응형의 학습자에게는 심리적으로 편안함을 느낄 수 있는 교수방법
[단점]
① 학습 동기 유발이 어렵고, 수동적인 수
교육과정 내용 진술이 이해, 표현으로 포괄적으로 진술되어 있어 해석상 애매한 부분이 많았다. 다시 말하면 개념, 기능 중심교수요목은 적용 후 성공한 보고가 현재까지 없으며, 그 범위가 너무 방대하여 제한된 학습 시간 내에 내용을 다 포함시키기가 어렵다는 것이다. 의사 소통에 필요한 기본적인