발음교육의 목표를 분명히 해야 한다. 초등영어발음교육의 목표는 학생들이 영어로 된 말을 이해하고 그들이 영어로 말할 때 이해될 수 있는 능력을 갖게 하는 것이다. 따라서 초등영어 교사는 구어 영어의 이해도에 초점을 맞추어서 영어발음을 지도해야 한다.
영어발음은 분절음과 초분절음으로
Ⅰ. 동시감상지도(수업, 교육)방법
1. 일반적인 동시의 감상
(1)시에 나타난 내용을 머릿속에 그려보며 감상한다.
(2)지은이가 느낌을 어떻게 나타냈는가, 재미있게 나타낸 곳은 어디인가 생각하며 감상한다.
(3)지은이가 언제, 어디에서, 어떻게 이 글을 쓰게 되었는가를 생가하며 감상한다.
(4)시의
발음 기능 습득에 영향을 미치는 학습자 요인은 무엇이며, 이들은 어떻게 다룰 수 있는가?
1. 모국어
교사가 학습자의 모국어 소리 체계를 잘 알고 있으면 학습자가 겪게 될 영어발음상의 어려움을 효과적으로 진단할 수 있다.
2. 연령
사춘기를 넘어선 학습자는 영어발음 기능 습득에 있어 연
교육에 문화적 이해를 가미시키고 두 문화간의 차이를 인식시키는 것이 필요하다.
여덟째, 모국어와 모문화의 간섭현상에 유의해야 한다.
영어를 외국어로 가르치는 환경 곧 우리나라 초등학교 영어교육과 같은 환경에서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 그것은 교실이라고 하는 인공적인 환경을 어
영어교육에 충분조건이 아니라는 것이다. 그러므로 comprehensible output도 병행을 해야 된다고 믿는다.
최근에 나타난 인지 접근 방법(언어는 습관 형성이 아니라 규칙 지배의 인지 행위), 정의적 인간 중심 접근 방법(외국어 학습은 자아실현 및 타인과의 관계를 맺는 과정), 듣기 강조 접근법(언어 습득