교사-유아 상호작용은 유아교육기관이라는 하나의 상황에서 이루어지게 되면서 교사의 배경에 따
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Ⅱ. 본론
1. 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수전략
Bredekamp 외(1992)는 교사의 상호작용 유형을 교사의 지시정도에 따라 8가지로 구분하여 제시하였다. 즉, 비지시적
교수유형별예시
첫째, 인정하기는 어린이집에서 유아가 음식 만들기나 기타 모형 등을 만들 때 교사가 유아에게 음식이나 모형을 어떻게 만들었는지 그리고 어떻게 활동 했는지 함께 이야기 나누면서 유아의 활동을 지속적으로 참여하게 할 수 있게 하기 위해 관심을 보이고 긍정적으로 칭찬해
후 12개월 이하 유아 익사사고의 절반은 욕조에서 목욕 도중 발생하며, 화장실 변기나 큰 물통에서도 발생한다. 기어 다닐 수 있는 7-15개월 된 아이는 마루를 닦거나 집안일을 위해 쓸 물이 담긴 물통에서도 익사할 수 있다. 가라 앉은지 2분이면 아이는 이미 의식을 잃게 되고, 뇌손상은 4-6분 후에 발생
가정안전사고에 가장 많이 노출되어있음을 알 수 있다.
< 가정 내 안전사고 발생 현황 -장소별 >
* ‘방, 침실’이 45%, ‘거실’이 23.5% 순으로 대부분 어린이들의 주 활동 공간인 방과 거실을 중심으로 사고가 많이 발생하는 것을 알 수 있다.
< 가정 내 안전사고 발생 현황 -사고유형별 >
브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant)의 교사의 교수전략 8가지 유형에 대해 서술하고 본인이 가장 중요하다고 생각되는 유형에 대해 논하시오.
Ⅰ 서론
브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant)는 교사의 교수전략 유형을 교사의 지시정도에 따라 8가지로 구분하여 제시하였다. 즉, 비지시