가지고 있는 인간의 본성과 인간의 가치에 관한 근본적인 생각을 반영하는 것이며 또한 그것은 그 사회가 시민 개개인에 대하여 어떤 책임을 지고 있는가에 대한 기본적 입장을 나타낸다고 하겠다. 따라서 본론에서는 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해서설명해 보겠다.
특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동으로 정의된다. 우리나라의 영유아특수교육의 역사는 매우 짧다고 할 수 있으며 미국 등 외국의 발전된 이론과 실제의 도입 및 적용을 중심으로 발전해 왔다.
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Ⅱ 본론
1. 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점
첫째, 발달적 접근을 한다는
, 영유아교육과 영유아특수교육은 모두 영유아들의 발달과 성장을 지원하는 매우 중요한 교육 분야임을 알 수 있습니다. 따라서, 이 두 분야는 상호 보완적으로 역할을 수행하며, 영유아들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.
2.영유아교육과 영유아특수교육의 차이점
. 전문가의 진단은 없지만 발달 단계가 동일 연령에 비해 현저하게 뒤쳐지는 영·유아는 특별한 관찰이 필요하고, 관찰을 바탕으로 지체되는 발달 영역에 대해서는 특별한 교육이 필요한 경우가 있다. 따라서 본론에서는 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해서설명해 보겠다.
교육기관의 독특한 역할과 가치를 더욱 부각시킬 수 있다. 이렇게 유아교육기관의 실내외 환경 관리와 평가 제도는 영유아교육의 품질을 높이는 데 핵심적인 역할을 한다. 이 과제에서는 이러한 주제에 대해 깊이 있게 탐구하고, 유치원과 어린이집의 평가 제도의 공통점과 차이점에 대해서도 상세히