환경에서 무엇보다 풍부한 경험을 쌓도록 도와주는 것은 국가와 사회, 그리고 교육기관의 중요한 책임 중 하나이다. 유아교육기관의 환경관리는 이러한 책임을 실천하는 핵심적인 요소 중 하나로 볼 수 있다. 실내외 환경은 아이들의 물리적, 정서적, 그리고 인지적 발달에 큰 영향을 미치기 때문이다.
교육기관의 특성에 따른 평가 방법과 절차는 그 기관의 교육적 가치를 높이는 데 큰 역할을 한다. 그러나 이들 교육기관의 평가 제도에는 공통점뿐만 아니라 차이점도 존재하며, 이를 통해 각 교육기관의 독특한 역할과 가치를 더욱 부각시킬 수 있다. 이렇게 유아교육기관의 실내외 환경관리와 평가
1. (10점) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
1) 실내환경관리 시 고려사항
실내환경이 구성되면 발달수준에 적합한 실내시설과 설비인지 점검해야 한다. 즉, 교실의 시설과 설비가 영유아의 연령 및 신체에 적합한 크기와 높이로 영유아 스스로 사용할 수 있
교육과 보호의 구별에 노력하였다. 그러나 유아에게는 교육과 보호 모두 제공되어야 한다. 즉, 유아교육기관은 교육 서비스와 보호서비스를 혼합하여 제공하여야 하는 것이다. 여기서 유아교육기관의 운영영역 중 환경의 구성과 관리는 유아에게 보호적이면서도 흥미로운 학습활동을 수행할 수 있도
관리할 교사를 1명 이상 두는 것이 가능하다. 유치원에서 근무하는 교사들 중에서 상황에 맞는 보직교사를 두는 것이 가능하다. 3학급 이상 5학급 이하의 유치원은 1명, 6학급 이상 11학급 이하의 유치원은 2명, 12학급 이상의 유치원은 3명 이상, 11학급 이하의 유치원으로서 교육부장관이 지정하는 연구학