에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오에밀리아 사립유치원에서 30여 년 전 시작 초기부터 지금까지 실시해 오고 있는 프로젝트접근법이다. 상징적 표상에 체계적으로 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법을 말한다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통)
영유아프로그램들이 개발되었고 지금도 영유아를 위한 프로그램에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다.
이번 보고서에서는 영유아프로그램 가운데 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법에 대해 살펴보고자 한다. 1886년 존 듀이의 실험학교로 시작된 프로젝트접근법과 1963년 레지오 에밀
레지오에밀리아접근법은 제2차 세계대전 이후 이탈리아 레지오 로마냐에 거주하던 부모들이 자녀를 위한 유아학교를 설립한 것으로부터 시작되었다. 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법은 유아교육 현장에서 영유아를 능동적인 교육의 주체로 인식하고 교사에 의한 지식 전달이 아닌 영유아
프로젝트접근법은 학습자가 스스로 학습할 문제를 찾아내서 그것을 해결하기 위해 실제적인 작업이나 체험을 해보는 교수방법으로 학습활동의 단계와 학습결과의 평가 단계로 이루어지며 학습자의 자발성이 무엇보다도 중요시된다.
2) 배경 및 이론적 기초(1) 듀이 - 아동중심교육
듀이는 아동을