영유아프로그램의 개발영유아프로그램은 다양한 이론적 관점이나 철학적 배경 및 유치원이나 어린이집이 처한 실제적 여건에 따라 다양한 형태로 개발, 운영된다. 영유아를 위한 교육목표와 내용, 교수-학습의 방법뿐 아니라 개발한 프로그램을 시설에서 어떻게 운영하고 평가해야 하는지에 관한
인격체이다.
(4) 모든 영유아들에게 연령과 발달수준 및 개별적 특성에 적합한 환경을 마련해 주고 그들이 자발적, 능동적으로 주변 환경(사람, 자연 및 환경)과 상호작용할 수 있는 분위기와 경험을 제공함으로서 전인적 성장 발달이 이루어지도록 도와주는 종일제 보호 교육프로그램을 지향한다.
하이스코프프로그램을 지속적으로 개발하여 왔다. 1998년 이후 영국, 멕시코, 싱가포르, 네덜란드 등 세계 각국에서 적용 운영되고 있다. 한국에서도 2004년 하이스코프 모델학교가 개원하였다. 피아제의 인지발달이론에 기초한 하이스코프교육과정은 유아가 자신의 활동을 계획하고, 수행하고 평가할
이론적인 부분을 담당하는 심리학자와 실제적인 부분에의 접근이 가능한 훈련된 교사가 함께 하였으며 이들에 의해 드디어 The 하이스코프 Perry Preschool program이 만들어지게 되었다. 1964년에는 이 프로그램을 The Cognitively Oriented Curriculum이라 이름 짓고, 1970년에는 프로그램 연구, 개발, 아동교육및 출판,
교사훈련 프로그램, 각종 정보의 공유 및 연구 활동 등이 이 프로그램의 주요 활동이며 주로 비영리 단체에 의해 운영된다. 하이스코프프로그램에 의한 교육과정을 하이스코프교육과정이다.
(2) 배경
하이스코프교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년부터.2년간의