1. 수학의 어원
2. 수학에 대한 은유
3. 수학교육의 개념
4. 영유아수학교육의 필요성
2) 가우스 “수학은 과학의 여왕이다.”
3) 아르키메데스 “수학을 공부하지 않은 대부분의 사람들에게는 믿기지 않게 보이는 일
들이 있다.”
4) 게오르크 칸토어 “수학이란 그 본질이 자유로움이다. 수학에서
및 문제 해결 능력을 발달시키는 교육입니다. 이러한 교육은 영유아 기간 동안 인지 및 사회적 능력의 기반을 형성하는 중요한 과정이며, 영유아가 미래의 학문적 성공과 적응을 위한 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 교육에 대한 탄탄한 기초를 마련해 줍니다.
1.2 영유아수학교육의 목적과 기대효과
획득해야 할 필요성이 강조되고 있다. 이러한 영향으로 유아교육이 초등학교 준비교육이나 기능교육으로 치우치게 되어 여러 가지 놀이를 할 기회를 잃어버리게 되는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 영유아를 수학활동 중에서 수학과 언어가 통합된 통합적인 수학활동은 한 가지 계획해 보겠다.
영유아 부모교육의 필요성
1) 영유아 발달의 측면
Comenius는 <대교수학>에서 0-6세 아동기를 무릎학교라고 부르며 어머니가 교사가 되어야 한다고 역설하였다.
Gardner은 일란성쌍둥이 실험을 통해 좋은 부모의관계는 어린이들의 신체 발육을 돕고 안정된 환경속에서 영유아기 발육에 필요한 영양소를 잘
태도를 기른다.‘, 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐기며 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.’, ‘호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며 일상생활에서 수학적ㆍ과학적 문제해결능력을 기른다.’는 것을 다섯 가지 목표로 제시하였다.
첫째, 기본 운동능력과 건강하고 안전한 생활습